ISSN 2078-9823 (Print), ISSN 2587-7879 (Online)

DOI: 10.15507/2078-9823.042.018.201802.220-227

 

УДК 159.9.072.43:316.35

Э. А. Соколова

Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины (Гомель, Белоруссия), e-mail: emiliasokolova@yandex.ru  ORCID: http://orcid/org/0000-0002-4895-946X.

 

ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕКА И СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ

 

Введение. В статье показаны современное состояние диагностики психологических проблем человека и социальной группы и рассматриваются подходы к ее пониманию. Цель исследования – установить подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы. Материалы и методы. Указывая на отсутствие единого понимания психологической проблемы, автор высказывается за понимание ее как феномена сознания, представляющего собой систему взаимосвязанных составляющих, стоит на философской позиции конструктивного альтернативизма, что позволяет рассматривать высказывания респондентов о своей психологической проблеме как конструкты, и использовать при работе с ними метод логического анализа и метод интерпретации «порождения читательского смысла». Автор рассматривает применение феноменологического метода в начале и конце исследования психологических проблем социальной группы, но в зависимости от места его расположения в диагностической цепочке отводит ему разную роль. Результаты исследования. Автор указывает на необходимость антропоцентрического подхода к пониманию психологической проблемы. Обсуждение и заключение. Полученные результаты исследования раскрывают подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы и существующие в этой диагностике проблемы, они могут быть полезны практическому психологу, работающему с психологическими проблемами клиента.

Ключевые слова: психологическая проблема, субъект феномен, система, конструктивный альтернативизм, диагностика, анализ, интерпретация.

 

Для цитирования: Соколова Э. А. Подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы // Гуманитарий : актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. – 2018. – № 2. – С. 220–227. DOI: 10.15507/2078-9823.042.018.201802.220-227

 

Загрузить статью в PDF